在十几年的教学生涯中，我遇到很多学生跟我诉说自己的苦恼：
我的英文基础差，但是我要考雅思（托福），我能考得到吗？ 
-我的回答是：可以！
-Lanny, 我三个月可以拿到雅思7分（托福100分）吗？
-我的回答是：可以！
-Lanny, 从来没开口说过英文，可是下个月我就要去面签了，我能行吗？
-我的回答是：可以！
你们一定在说：她再吹牛吧！怎么可能一口气吃成一个胖子！骗人的吧！其实，你、是、真、的、可、以！但是前提是你找到“对症”的“药”了！怎么才能快速地找到适合自己的“药”呢？

• 找到自己的“症”。就好像医生一定要先找到病灶，才能有的放矢地开出有效的药方来。很多学生只是说自己的英文差，但是至于差在哪里却说不上来，所以我每次要用“diagnostic  analysis”帮他们做“全身检查”。
• 开对“药方”。同一个问题有很多种解决方法，可是我们需要的是又快又好的那个。寻找“药方”的过程就是考验一个老师的真正功底，需要结合学生的“症”，学习习惯，甚至脾气性格，才能制定出一套真正适合TA的“药方”。例如听力的提高不是只要多听就可以解决的，不信你每天听10个小时的西班牙语或意大利语，看你什么时候能听懂。
• 适时调整“服药期”。一招走天下的“狗皮膏药”是行不通的，学习的过程中学习方法也需要不断地调整，不能一直埋头苦干，以为只要付出努力就一定会收获。例如“扩大词汇量”是仅仅只是增加“单”词量，而更重要的是学习phrasal verbs， collocations等。
• 学会抓“小”放“大”。有些同学的问题可能很多，但是要搞清楚因果关系和先后顺序。例如有些时候阻碍阅读速度的不是词汇的问题，有学生曾经抱怨：Lanny，这个句子里的所有单词我都认识，可是为什么我却不明白句子意思，也做不对题目呢?其实真正的原因是句子成分分析，长句的解析，是语法的问题。这时候就要“不务正业”地补语法了。
• 积极寻找“好老师”。没有一个老师是万能的，正如没有一个学生的“没得救”一样。每个学生都会有自己的喜好、学习习惯等，因此在我给外教英语老师们培训的时候我说过：一个“好”老师不但要“因材施教”，更要“因需施教”，我们不需要“标准化作业”，而要“个性化产品”，尤其是培训学校。一个学生能遇到适合自己的“好老师”，不但会有突破性的进步，甚至会改变对学习英文的恐惧和排斥。

其实最初我收到约稿的任务时，我是拒绝的，因为分享学习方法的文章早已铺天盖地，泛滥成灾了。但是，15年的教学生涯让我明白了一个道理：这世界上没有一个绝世好“桥”（方法），但一定有适合“你”的方法，你越早找到它，你就能越早实现你的梦想——越早“一口气吃成一个胖子”！

更多出国留学最新动态，敬请关注澳际教育手机端网站，并可拨打咨询热线：400-601-0022