学生们每天都在上课，学英语，为了出国而努力着。看着他们每天5个小时的强度学习，我都不忍心在课后虐他们了，但是，没办法，时间紧迫了，用句以前老师们经常说的话，先苦后甜。

　　出国留学的学生，最多的就是去读大学以及去读研的学生。大家的英语水平也是参差不齐，自身需要达到的分数也是不一样。大体上，来这学习的学生有两个目的，有些是希望考到学校所要求的分数，有些是真的想学好一门外语。无论目的如何，有两个东西是学好英语所必不可少的----语法以及词汇，但同时，这两个也是最让学生们头疼的。

　　我会就不同学生存在的问题给大家一一讲解，大家对号入座吧!

　　首先说到的是E生，我们这相对来说基础较好的学生，高中生，平时学校的英语考试110以上的。每天老师上课都是非常积极主动的配合，老师布置的任务也会按时完成。雅思目标分数，保6冲6.5。语法这一块他还是算掌握得不错的，词汇量也还可以。阅读和写作可能问题不大，主要的问题落在听和说。这个我非常能理解，大多数中国学生都是如此，高中的时候，老师上英语课几乎是全中文，40几个人一个班，老师就算想给学生锻炼的机会，也是力所不能及的。在我们这种别人不催就不做的年代，有几个人能主动去练习口语呢?(我那个时候也学的是“哑巴”英语呀)所以，E生说英语的时候有一口浓重的乡音，且经常犯些让人哭笑不得的小错误，我们老师们最喜欢抓着这个开他的玩笑。口音这个东西，不是一天两天练就的，大家如果读一篇文章的时候，可能会刻意去隐去自己的口音，可是，等真正回答问题的时候，脱口而出的就是平时最习惯的，所以，习惯非常重要，因此针对口音问题，我让学生每天回去模仿音频，然后录音发给我，然后给他找出问题纠正。关于表达地不地道的问题，就得自己多下苦功夫了，电视，电影，脱口秀，或者一些学习材料都是很好的方式积累地道的表达。

　　然后，就是说到S生，他和E生的水平差不多，可能少些积极主动性，老师们都反映他语法学得不错，学生本身也挺聪明。但是，在后面写作文的时候，我发现了学生的问题，语法单独拆开来，他确实掌握得不错，可真正实用起来写作时，问题就出来了。首先是中文式的翻译，这也是我们大多数学生经常犯的问题。以为只要掌握了句式，便可以随便造句，但是大家没有想过，不是句式决定了我们该用什么词，用词的准确性非常之重要，这个就关系到大家的学习方法了，是不是，只是记单词的时候，就单单记了个意思，却没查过，单词该怎么用?记住，我们记单词不是只记意思就行了，主要的还是它的用法(这个我在上次的文章中说过)。在这，我也推荐大家，查单词用法的时候，最好是看朗文或者牛津，别查个有道就过了。第二点，大家都喜欢想当然，比如S生在上次考试写雅思小作文的时候，想表达在东京的地铁路线是最短的，他直接写了：the shortest city is 37km.(最短的城市是37km) 他觉得老说the route of metro system is ....km 太频繁了，要来点不一样的。大家千万别光关注老师说的词，句不要太频繁，而忘了基本的表达习惯了，在你的表达积累的够足的情况下，你可以换许许多多的表达，可表达不够的时候，先保证基本的正确度。这里还得强调一点，中文和英文是很大差异的，千万别想当然，我们看英语，还要转换成中文，可native speaker们不需要转化呀。这里的差距，需要大家多多阅读，才能慢慢发现出来。

　　最后再说一个学生的情况，这个学生是从韩国留学回来的，所以，我们都叫他Opa.他本身是一个非常有想法的学生。经过韩语的洗脑后，基本上，连初中的英语也忘了。学生是考托福的，所以，相当于零基础学员，因为第一次考试时间紧迫，很快进入强化段学习，学生本身太难跟上课程，便申请停课了，学生对语法没概念，所以，我给他补习语法。这就出现了一个问题，有个学生说，语法不重要，我做题都是凭语感。我在这，纠正下学生的看法，语法是语言的基础，学习一门语言，连基本框架都没有，如何去学好这门语言呢?有些学生说，我们学习中文的时候，也是从来没有学过什么语法呀。那我们想想，我们从出生到现在，学了多久的中文。如果，你是从出生开始就在国外的话，也许，你也并不头疼于学习语法了。

　　这些情况，大家有遇到吗?

　　总体来说，语法和词汇是基础，多练多阅读，尽量使自己的表达准确化。

　　大家如果有什么问题，可以尽管联系我哦!!

　　--------成彬 Ann

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