学生初二，男孩，初次见面时，觉得这个孩子很有个性，读过很多书，特别喜欢科技类的读物，喜欢看“探索与发现”节目，喜欢动手自己做东西，特别是拼装机器人，喜欢足球，话不多，但聊起他的机器人和足球，滔滔不绝，英语基础相对薄弱，特别是口语表达，这也是很多中国学生都存在的问题。
学生要申请的是9月份入学的9年级，我们知道，申请高中，最重要的就是面试环节。由于家长着手的相对较晚，从开始准备到面试的时间只有一个多月的时间，和家长一起挑选出来的学校又都是对面试要求比较高的学校，家长很担心在那么短的时间内听力和口语能否提升到可以参加面试的状态，第一次用英语和学生沟通后，由于学生能听懂我百分之五十的表达，同时自己用英语表达基本属于不大能开口的状态，所以我心理也没底，家长和学生是很坚定的要走留学这条路的，所以那就全力以赴吧，努力了不一定会有最理想的结果，但起码拼搏过了，不给家长和学生留遗憾。
 
首先我们做了规划
1 英语基础的提升，由于学生还得继续在学校上课，时间有限，孩子的语法比较薄弱，口语薄弱，先从这两个薄弱环节入手去补习。等面试过后再系统的进行英语基础能力提升的学习。
2 我给孩子做面试辅导（其实面试辅导不是我的工作，是后期申请老师负责的内容，但我的学生，辅导都是我自己来做的，这样我能对面试有个准确的把握）
3 申请材料的准备：这部分需要同时来做，成绩单、推荐信、在读证明，文书等等。
做好了计划就开始执行
给孩子做面试辅导是一个循序渐进的过程
第一步，先把学校面试时可能问到的问题提供给家长，由于学生的英文基础薄弱，让家长和学生先构思出来中文的答案，同时家长让朋友帮忙把英文版的翻译出来，家长把答案给到我后，发现问题回答的还是能抓住重点的，也回答了问题，但在突出学生优势方面有所欠缺，同时英文表达过于晦涩和书面化，孩子接受起来比较费劲儿。
第二步，带着学生一个个问题的过，怎么回答更能思路清晰。英文表达尽量让学生自己去思考，这样他能记得住，实在自己想不出来的，那就和学生一起找出适合的简单的表达方式，学生的逻辑思维能力较强，且动手能力强，喜欢读书，这些优点都要穿插在回答中表现出来，让面试官喜欢这个学生。
第三步，给时间，学生自己要消化吸收这些问题和答案
第四步，进行模拟面试，反复的练习。
在面试辅导过程中，我很欣慰的是，虽然学生的基础薄弱些，但反应比较快，且听话，我布置的所有需要他完成的内容，下一次沟通时，都能保质保量的完成。当学生已经对问题和答案比较熟悉的时候，他一样有着很多学生常有的状态，不够灵活，感觉不是在沟通，而且在背诵，且当问到一些就他的回答延伸的问题时，就不大能快速的进行反应了，我尝试着解释给学生听，让他放松，像对话一样就可以，但效果不大，后来，改变了思路，让学生做面试官，我来做学生，他提问我，我来回答，很开心的是这个方式效果显著，学生一下子领会到了我的意图和他身上的问题，给了他一些时间做消化和改进，再次模拟时，他的进步非常大，自然了很多。
即使在有了充分的准备的基础上，最开始的一场面试，家长说学生还是很紧张的，并没有发挥出应有的水平，但第二场开始的表现，就让人很满意了。
在申请的学校中，有来录取的，有来拒信的，最终我们决定选择去位于纽约州的洛克兰德中学（Rockland Country Day School ）这是一所在学术学风，老师质量，口碑都非常好的学校，坦白说，开始接触学生时，我确实没有想到，这所绝对属于冲刺的学校能够录取，有这样的结果，我长长的出了一口气，也非常开心，这个结果和孩子的努力和配合是分不开的，这个过程中，妈妈也付出了很多，了解学校的各种信息，这么大的事情，家长最担心去一个不好的学校，这段时间下来，家长都成半个专家了。鼓励孩子，照顾他的生活和情绪，看在眼里，觉得真的是天下父母心！
感谢学生的努力！感谢家长的信任和支持！希望我和澳际团队能帮助更多的学生实现梦想！！

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