美国高中/大学学生的阅读量是怎样的呢？
 
首先，是美高学生的： 
 
Required reading：也就是必读书目，每门课2-8本，取决于不同的课程。难度等同于大学一年级的AP English Literature（AP英语文学课程），阅读量接近最高值；普通英语课程接近最低值。 
 
Leisure reading：也就是业余阅读，取决于学生自己的兴趣和对自身的要求。
 
美国田纳西州一所高中的学生Morgan Evans表示，他所上的Honors English （英语荣誉课程）要求学生一年阅读6本书，但一些学生会读得更多。他记录了自己2015年的阅读清单，共读了28本。
 
注：在大部分美国高中，同一科目的课程被分成普通、荣誉、和AP三个难度递增的级别，学生可以按照自己的能力和目标选择课程。



图上这28本书，是多大的阅读量？来看看重新整理的：


这28本书，一共9699页。虽然书目从难度和学术性来说并不是很强，不少都是科幻类，但真读起来，即使全年365天从不间断，一天也至少要读27页。由此可见，对于Evans来说，阅读已经成为一种持之以恒的习惯。

再来看看大学：


大学的阅读量因各自专业和选修科目而异。 在美国印第安纳大学开展的一项调查中（National Survey of Student Engagement）显示，人文类、社会科学类专业的学生每周花在阅读任务上的时间是最长的，商科次之，工程类专业最少。 排名如下：

不过，工程类的学生虽然花在阅读上的时间是最少的，但他们花在一门课上的总时间（包括阅读、写论文、做作业、做实验、分析数据等）是最长的。


所以，哪个专业都不轻松。 一位朋友毕业于某英联邦地区的文科类专业，虽非美国大学，阅读量也是一点不少。


美国学生阅读大数据报告


长期来看，每天坚持阅读对孩子产生怎样的影响？阅读是一项长期的投资。我们关注孩子每天阅读的时间，因为它具有重要的意义，孩子的词汇量的增长和强化是需要在不同的文本中重复和加强，只有通过每天的阅读才能实现。


数 据显示，每天多阅读几分钟，长期坚持，聚沙成塔，所产生的效果是十分惊人的。大部分学生每天阅读少于15分钟，在完成中学学业之后，他们在阅读中读到的总 词汇是150万个。虽然这个数字听上去也非常可观，可是对比一下每天阅读30分钟的学生，他们最终接触到1370万个词汇，几乎是每天仅仅阅读15分钟学 生的9倍。


当学生们进入高等院校学习或者进入工作岗位，非虚构类和知识性的书籍可以扩展他们的知识面，加深对世界的认知。新的学术要求强调学生要阅读理解多种文本（文学类，非虚构文学，诗歌等），尤其是知识性的文本。


美国国家教育进步评测机构（NAEP）提出的文学类与非文学类的阅读比例架构被认为是一个理想的参照标准：非文学类比例，4年级50%，8年级55%，12年级70%。但是现状是：4年级24%，8年级34%，12年级49%。
Most popularnonfiction reading nationwide, grades 6–12
全国6至12年级非文学类作品阅读，各州阅读量最多的作品


以下是1-12年级的学生热门书籍排行：

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