十几年前，留学合作项目刚刚兴起，由于其国内费用较低、国内全英教学过渡期让学生更易适应外国学习、国外留学周期短等优势迅速在中国发展。现在的合作项目，可谓如雨后春笋，在全国各地遍地开花。而这些花儿却不是每朵都那么鲜艳夺目，从一开始的以中国重本大学和国外名校牵头办起的留学合作项目，到现在各种不知名大专也争相走起的这种合作项目，参差的教学质量可想而知。顾问本人曾经参加国内一个著名的合作项目，取得澳洲名校的硕士学位;完成合作项目后，我继续留在澳洲申请了一个常规的硕士课程，对比了各种优劣后，我想给大家分享一下我对合作项目的看法。
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　　一、国外学习时间那么短，真的好吗?
　　以0.5+1的硕士合作项目为例，学校的英语要求有一个“最低要求”，你辛辛苦苦在国内拼命啃雅思也只是达到了该专业对英语的最低要求，更不要说你的生活英语有多么贫乏，你可能考到雅思6.5，但你却连“煤气炉”的单词都不会，一个澳洲的幼儿园学生都比你懂的多。而更重要的是，东西方教育的差异、国内学生习惯抄袭、英语课堂演示结结巴巴、连参考文献的格式都不会等等问题，都阻碍着一个学生的进步和发展，这些中国学生的弱项需要时间一点一滴去改善。
　　二、你真的能融入国外的圈子吗?
　　当你在中国部分学习的时候，你有了一帮铁哥儿们，你们一起吃一起住，一起逃课一起玩耍。而此时，在澳洲读大一的当地学生和留学生们已经在共同上课和做团队作业时熟悉了彼此，建立了友谊。当你和你的哥儿们一起去澳洲插班的时候，你能融入当地学生的圈子吗?你依然乐于在自己的圈子里社交。更可怕的是，你每天跟小伙伴们讲着中文，过着在中国一样的生活，英语一点儿没有进步。
　　三、费用少了，真的划得来吗?
　　以商科为例，国外本科3年完成，而国内采用的2+2模式，至少让学生多花了一年的时间。虽然国内费用相对便宜，但一年少说也得几万元，2年花10万是家常便饭。与其花2年+10万元，还不如还孩子花1年+20万。更重要的是，在国外的成长和国内比较，无论是学术上的成长和生活上的成长，都犹如一台国产手机和一台苹果手机的本质区别——它们的用户感受是不同的，相信没有人用过苹果手机后会希望转投国产手机的怀抱，至少目前不会。
　　其次，在澳洲留学仅仅2年，甚至研究生的1年，学生几乎丧失了申请交换生、申请到企业实习的机会。成长是需要时间的，试想刚出国门的你，成绩不见得很好、英语不见得很好，竞争力薄弱，如何能取得那些机会呢?为了追上其他同学的成绩，你还拼命努力，不敢去打工。但适度地打工不是坏事，你连给自己创收、与当地消费者交流的机会都放弃了，你也放弃了提高听力和口语的机会，放弃了认识各行各业新单词的机会。而仅在国外读1年的研究生，你们更悲剧了，等于自我放弃了澳洲的利好政策——留学至少2年后可以拿到2年工作签证。
　　四、国内的全英教学，靠谱吗?
　　我们总是希望用自己的第一语言交流——让我们觉得最自然最舒服的语言表达情感，难道老师会例外吗?当你在国内上课，你会渐渐发现你的老师用中文讲课的时间越来越多，越来越多……你慢慢忘记了自己是全英班的学生，你依然在那个满眼中文的校园，看着你那跟你讲普通话、广东话、潮汕话的小伙伴。
　　同时，你发现你每个学期的科目不像真正在国外留学的课程，你的课程表有1/3是英文课：雅思听力、雅思阅读、雅思写作、雅思口语、澳洲文化……关键是，你上了那么多的英文课，你却连6.5的雅思都考不到。我已经不只一次听合作项目的学生抱怨国内教学的水分，也不只一次听合作项目毕业生对这个选择的懊悔。
　　五、这种学历在回国后可以认证吗?HR们喜欢吗?
　　那么，辛辛苦苦读完整个合作项目了，你穿着学士袍、硕士袍，带着荣耀和光环领着从中国远道而来的家长拍毕业照后，返回中国发现你的学历不被认可，无法拿到留学归国证明等一系列的学历认可时，你想吃后悔药了吗?目前全国有几千个合作项目，在中国教育部有登记、被认可的寥寥可数，如果你的合作项目在中国读的部分大于等于总课程的1/3，你的留学学历就很可能不被中国教育部认可，结果就是你会被企事业单位和大型外企拒之于门外。最近我接到一群合作项目学生的咨询，纷纷表示他们发现在读的项目毕业后无法拿到中国的归国留学证明，打算放弃这个项目，重新申请常规留学。
　　另外，在毕业生求职时，我们发现，一些知名企业的HR也很清楚合作项目的质量，面试第一句就问：你是普通海归还是合作项目海归?可见，两者有着天壤之别。
　　有些家长借助所谓的“我孩子还没长大”这种借口让学生的成长放缓，得不偿失的只有学生自己。根据孩子的自理能力，学习能力以及目前现阶段水平合理规划留学方案才是对孩子最负责的。
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