国内高中与澳大利亚高中在教育体制上存在差异：国内高中的课程在高二会考结束后基本上就已经完成，高三的大部分时间几乎主要用在备战高考上，很少学习新内容。而澳大利亚高中的12年级(相当于国内的高三)学生却在学习更多新知识，其中就包括一些为更好适应大学学习而设的预备课程。所以，国内的高中毕业生赴澳读本科前先读一年预科，能更好地和澳大利亚的大学课程顺利衔接。
 
具体表现如下：
 
首先，预科的学习有助于提高学生的语言能力。由于国内针对雅思或托福的训练往往着眼于应试技巧的提高，因而有的学生即便出国前雅思或托福成绩达到了入学要求，却缺乏适应国外生活的能力，无法直接攻读本科。而预科课程则可以弥补这一缺憾。在纯英语环境中学习和生活一年之后，学生的英语听说读写能力都会得到不同程度的提高。
 
其次，预科的学习除了针对语言能力进行培养外，还设置有一些专业课程。这些专业课程大多是根据学生申请的专业而设置的，专门帮助学生补足知识背景上的不足，甚至一些预科的专业课学分还能计入大学学分。
 
另外，中西方教育方式和理念的不同，难免让初来乍到的中国学生感到无法适应澳大利亚的教学方式，而预科的学习给学生一个过渡期来适应澳大利亚大学的授课方式，有助于学生熟悉这里的大学教育、日常生活和社会环境。
 
资源共享
 
澳大利亚的预科课程一般是由各个大学直属的预科院校提供的，学生可以随时接触到该大学里各种丰富的教学设施和资源。例如，学生可以直接到图书馆查阅学习资料和参考书籍，参加校园内的各种社团活动，结交当地大学生，可以互相学习和交流等等。学生未上本科便已能享受到大学的相关资源。
 
选课自由
 
虽说国内高中生初到澳大利亚就读预科时也同样要经历一段较为辛苦的时光，但是预科一年的必修课课程除英语外，也就只有四门左右。倘若选择自然科学这样的专业，必修课中就有三门(高中数学、物理、化学)是中国学生的拿手戏——毕竟中国中学阶段的基础学科比大部分澳大利亚中学的难度大很多。这样权衡下来，中国学生在澳大利亚预科阶段的学习压力主要集中在英文和其他文科类的课程。只要学生足够用功努力，大都能顺利升入本科。
 
此外，在预科学习期间，学生不但有广泛的选课优势，如果对现在的专业不满意或没有兴趣，还可以在预科结束后再次选择其他专业。比如，某同学在Taylors College读商科的预科，但是预科结束后，该同学想换专业，那么她可以从其他专业重新选择再确定本科的最终专业方向。

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