提到文书素材，很多学生开始都无从下手。也许学生之前做了很多课题、研究或者志愿者活动，但一落到笔头，就没有思路了。每当这时候，我都从各个方面启发学生，包括发一些之前同学写的经典素材，或者固定几个范围，让学生增加内容。其实，学生也可以自己找到多种思路来扩展自己的思路。例如，下文要谈论的从学校项目特色思考，就是一个可以用来借鉴的方式。
 
我们拿Colorado Electrical Engineering专业举例。从学校的官网上，我们能获得如下信息。首先，学校会提供Real-world projects。具体来看，“We are a leader in hands-on, active learningthat gets students out of the classroom and doing real-world engineering from their first semester on campus.” 也就是说，在将来的学习中，学生会大量接触到不同领域的实习。也有一种说法是Field Practice。即提供给学生理论联系实践的机会。那从这点看，学生是不是就应该回想一下高中或者本科阶段在学校有没有参加过相关的实习或者研究项目呢？如果有的话，我们最好在文书中重点描述，以匹配学校的项目特色。更具体地说，学生可以进一步查看学校会提供怎样的Real-world projects。自己对哪些感兴趣？这些项目和之前自己参加过的有什么共通之处？这样，文书前后一脉相承。

再举例说，学校提到“We offer outstanding research, service, leadership, and international experiences to undergraduate students.”也就是说，在Colorado，本科生有机会参加到各种活动当中，以提高自己的研究能力、服务意识和领导能力。另外，学生还可以参与到国际化的活动当中。这些对于学生来说，无疑都是一笔宝贵经历。那么，学校选拨学生参加这些活动的时候，是不是得看重之前的相关经历呢？无论学校的标准是什么，如果学生能在文书中展现自己有相关经历或者能力，不就更接近学校的要求了吗？例如，学生在高中阶段连续三年都在敬老院做志愿者。如果能把详细过程和感悟深刻描述，我想学校是能体会到学生的付出。那么，学生所做这一切积累起来的经验和磨练的质疑品质会和学校提倡的非常契合。

学校还提到，“Our students can participate in a diverse range of programs and activitiesacross the Boulder campus — even a double major in music or the arts.”这点可以给文书提供一条很好的思路，那就是兴趣爱好。除了专业课程，如果学生对其他领域感兴趣，无论和专业相关或者不相关，都可以谈到。但是，这里建议学生最好进一步查看学校官网，找到和自己兴趣爱好契合的项目或者活动。比如，A同学的兴趣爱好正好是音乐或者美术，学校又有相关的课程和活动，那契合度就非常高了。而B同学对考古感兴趣，但是学校又提供不了相关课程或者活动。当A同学和B同学同样优秀的情况下，招生官会选择谁呢？

从学校特色发现自己的闪光点，这仅仅也是一条比较可取的思路。其他思路还有很多，也有待我们和同学们一起挖掘！

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