如果对于这个问题一概而论的话，我认为是不客观，不专业的，就我的行业经验，我认为这个问题要为不同的客户群做解释，主要针对的客户群是申请本科新生和申请研究生。
 
对于想要申请美国本科新生的学生，我认为学生还没有合适的标化成绩和合理规划之前就许下这等“豪言壮志”是十分不负责任的行为。根据我们公司的数据统计，成功申请前40的学校的几率是很低的。这不光是要求我们用文书把学生包装的如何漂亮，更需要学生自己的硬性条件和对于拿到名校offer的那种渴望程度。硬性条件包括托福成绩，SAT和学生GPA,如果没有什么竞争力的硬性条件申请前40的学校，结果会不尽人意（硬性条件的底线：托福100，SAT（旧版）2000，GPA90/100）。对于名校的渴望，我的意思是指学生要积极配合我们各项环节，从规划学生的考试和参加的课外活动，到准备各种申请材料，再到文书素材的挖掘，学生不能把自己置身事外，千万不要萌生“我花钱就是买个省事，不要让我做这做那这种观念”，拿文书工作来距离，好的学生会正面积极的与老师互动，文书素材虽然挖掘起来费劲麻烦，但是好的学生也会不厌其烦，要知道一篇好的文书是把学生和老师的心血融入在一起的，这不是标准化的流程作业，我们追求的是“文如其人”，达到这一境界不是一次两次就能敲定。
 
对于申请研究生前40的学校，相对于申请本科新生，成功率会大大提高。申请成功的学生不一定都是超级学霸，但是至少有一点会打动招生委员会。对于这个排名来说，我想也要区分成综合排名和专业排名。如果学生更看重综合排名，那可以选择专业排名较弱，综合排名较强的学校去尝试（如申请哥大的理工类的专业）；如果学生更看重专业排名，那么一般这样的学生心里已经大致有明确的目标，但是不知道如何更好的规划自己的时间，推行自己的活动。还有一点我想重点强调：不要让学生一味的迎合学校，让学生反复问我这样写（做）学校会不会喜欢我？亲爱的学生，你做好你自己，把自己的优长发挥到极致并展现出来，把自己的弱势表现的不那么弱就够了。比如我的一个学生，她申请的是游戏设计专业，她的优长对于游戏声音的把控，她的弱势是电脑编程。一开始她总是要表现自己编程能力有多么突出，后来被我严厉的制止了，事实证明我的制止是对的。所以申请研究生前40的院校，学生如果托福，GRE或者GMAT达标，我们会有把握。

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